יש מיתוס נפוץ למדי לגבי איך איינשטיין הלך לבית הספר. הפיזיקאי המפורסם נכלל באופן קבוע ברשימת הגאונים שהיו לוזרים בבית הספר. עם זאת, במציאות, לזוכה העתידי של פרס נובל לא היו בעיות עם ביצועים אקדמיים. בניגוד, למשל, לעמיתו המפורסם תומס אדיסון. שניים בתעודה של איינשטיין הם מיתוס שממשיך להיות משוכפל באופן פעיל, למרות העובדה שבשנות ה-80 נמצאו עדויות תיעודיות לאופן שבו למד הפיזיקאי. במאמר זה, נספר לכם כיצד התפתחו חיי בית הספר של מדען מבריק.
ילדות
הדרך שבה למד איינשטיין בבית הספר מצוטטת על ידי רבים כהוכחה לכך שאין צורך ללמוד בשקידה כדי להשיג הרבה בעתיד. גם אם זה נכון, במקרה זה, ציין את איינשטיין בתורהדוגמה תהיה שגויה.
אלברט נולד באולם ב-1879. אז זה היה השטח של האימפריה הגרמנית. במקביל, ילדותו עברה במינכן, לשם עברו הוריו העניים זמן קצר לאחר לידת בנם.
אביו ואמו של גיבור המאמר שלנו היו יהודים, אבל באותו זמן בגיל חמש הם שלחו אותו לבית ספר קתולי, שכן זה היה במרחק יריקה מביתם.
ידוע שאלברט איינשטיין בבית הספר חש שנאה כמעט לכל מה שסובב אותו, מכיוון שהוא לא אהב את המודל הקלאסי של החינוך. תלמידי בית ספר במוסד חינוכי זה חויבו ללכת על הקו, ובמקרה של תשובה שגויה בשיעור, הם השתמשו בענישה פיזית - הם הכו אותם ביד בסרגל.
חוץ מזה, באותה תקופה התגברו התחושות האנטישמיות בגרמניה, ולכן עמדתו של אלברט לא הייתה קלה. בני גילו כל הזמן הציקו והקניטו אותו בגלל מוצאו.
גימנסיה לויטפולדובסק
גיבור המאמר שלנו נשאר בבית הספר הקתולי עד שהיה בן תשע - בגיל זה הוא נכנס לגימנסיה לויטפולד. זה קרה ב-1888. המוסד החינוכי היה יוקרתי מאוד, הוא היה מפורסם ברמה הגבוהה של הוראת מדעי הטבע, מתמטיקה, שפות עתיקות, הייתה לו מעבדה מודרנית לאותם זמנים.
עם זאת, הופעתה של אסכולה חדשה בחייו של איינשטיין לא שינתה כמעט דבר ביחסו לעצם תהליך השגת הידע. עדיין הייתה לו גישה שלילית לפגיעה במוחם של תלמידים חסרי תועלתמידע ודחוס, שהיה פעיל באותה תקופה. על ידי שינון דפים שלמים של טקסט, תלמידים לרוב לא הבינו שום דבר כתוב.
כמו כן, אלברט לא אהב את המורים שנמנעו מלהבהיר שאלות, להפגין את האנאלפביתיות שלהם ומהמשמעת בצריפים שהייתה בשימוש בגימנסיה.
מימי ילדותו, איינשטיין היה ילד בעל מוח סקרן. לדוגמה, כשקוראים סיפורים על לימודיו בבית הספר, כמעט בלתי אפשרי למצוא איזכור של אלברט מטפס על עצים או רודף אחרי כדור עם בני גילו. במקום זאת, הוא הבין, למשל, את עקרונות הטלפון. במידת הצורך, הוא יוכל להסביר זאת בבירור לכל אחד. חבריו ראו בו שיעמום גדול.
ההכחשה של אופן ארגון התהליך החינוכי לא השפיעה לרעה על האופן שבו איינשטיין למד בבית הספר. הוא קיבל ציונים גבוהים במיוחד, מדורג בעקביות בין התלמידים המובילים בכיתתו.
רשומות אקדמיות
ראיות דוקומנטריות לכך מסופקות על ידי רשומות אקדמיות שהתגלו ב-1984. על סמך עדויות אלו, ניתן לקבוע מה היו הציונים של איינשטיין בבית הספר. לדוגמה, מסתבר שניתן לכנות את אלברט בצדק ילד פלא, שכן עד גיל אחת עשרה הוא שלט בפיזיקה ברמת הקולג'.
בנוסף, זוכה פרס נובל לעתיד היה כנר מצוין. באופן כללי, הביצועים של איינשטיין בבית הספר היו גבוהים מאוד ברוב המקצועות. רק צרפתית לא ניתנה לו.
יתר על כן, חינם מבמהלך לימודיו עסק בחינוך עצמי. הוריו קנו לו ספרי לימוד בגיאומטריה, שבהם שלט במהלך חופשת הקיץ, והקדים בהרבה את חבריו לתוכנית.
מנטורים
דודו של גיבור המאמר שלנו, יעקב איינשטיין, שיחד עם אביו של אלברט הרמן, עמד בראש חברה למכירת ציוד חשמלי, חיבר בעיות אלגברה מורכבות עבור אחיינו. עד שהמשימות מספר הלימוד, הוא לחץ כמו מטורף. אבל הוא ישב במשימות של דודו שעות רבות, לא יצא מהבית עד שמצא פתרון.
מנטור נוסף לאלברט הצעיר היה מקס תלמוד, סטודנט לרפואה שביקר בבית איינשטיין מדי יום חמישי כדי ללמוד עם הגאון הצעיר.
מקס הביא ספרים לאלברט, ביניהם, למשל, חיבורי המדע הבדיוני של אהרון ברנשטיין על תולדות הטבע. בהם, ברנשטיין דיבר על המהות של מהירות האור, ותיאר מצבים מדהימים. לדוגמה, הוא הציע לדמיין את עצמך ברכבת מהירה עם כדור עף דרך החלון.
מאמינים שדווקא בהשפעת החיבורים הללו שאל איינשטיין את עצמו בעיה שכבשה אותו בעשורים הבאים. מילדות הוא ניסה להבין איך בעצם תיראה קרן אור אם אפשר היה לנסוע איתו בנסיעת תחבורה במהירות דומה. כבר אז נדמה היה לו שקרן אור כזו לא יכולה להתברר כגל, שכן במקרה זה היא תהיה ללא תנועה. אבל לדמיין קרני אור נייחות יהיה די בלתי אפשרי.
ספר קודש
בגיל שתים עשרה קרא איינשטיין לספר הקודש שלו ספר לימוד בגיאומטריה, שהביא לו התלמוד. הילד ממש קרא את הספר הזה בלגימה אחת.
בקרוב, הוא עבר ממתמטיקה עם המנטור שלו לתיאוריות פילוסופיות. אז איינשטיין הוצג עם עבודתו של עמנואל קאנט, שהפך להוגה האהוב עליו עד סוף חייו.
בעיות משמעת
אומרים שמהילדות אלברט לא יכול היה לסבול אנשים טיפשים, ללא קשר למעמדם החברתי או לגילם. הוא לא הצליח להסתיר את רגשותיו. בגלל זה, לא הכל היה מושלם עם התנהגותו של הגאון הצעיר, לעתים קרובות היו לו קונפליקטים עם מורים. לדוגמה, אפשר להעיף אותו מהכיתה בגלל שישב על השולחן האחרון וחייך כשהמורה הסבירה חומר חדש. מורים אמרו לעתים קרובות שהוא לא יוכל להשיג שום דבר בחיים האלה.
למעשה, ההורים המשיכו להעריץ את הדרך שבה למד אלברט איינשטיין בבית הספר. הוא המשיך להתקדם. אבל אביו היה רדוף על ידי כישלון. בשנת 1894, המשרד שלו פשט את הרגל והמשפחה עברה למילאנו.
אלברט נאלץ לסיים בית ספר במינכן, אז הוא נשאר בהוסטל. יש תפיסה שגויה שאיינשטיין הודח מבית הספר. למעשה, הוא עזב אותה בעצמו, כיוון שלא יכול היה לשאת להיפרד מיקיריו.
בנוסף, הוא היה בעמדה של נער שמסתתר משירות צבאי. הוא עמד להגיע לגיל שבע-עשרה, וגיל זה בגרמניה נחשב לגיוס. עמדההקשה יותר מכך שבמהלך לימודיו לא רכש כישורים שיאפשרו לו לקבל עבודה.
בית ספר טכני גבוה
הדרך החוצה עבור איינשטיין הייתה לפנות לבית ספר טכני בציריך. הם הורשו ללמוד שם ללא דיפלומה של השכלה תיכונית, שאלברט מעולם לא קיבל. הצעיר עבר בצורה מבריקה את הבחינות במתמטיקה ופיזיקה, אך נכשל בשאר המקצועות, ולכן לא יכול היה להיכנס.
במקביל, מנהל בית הספר הטכני בציריך התרשם כל כך מהצלחתו במדעים המדויקים, עד שהמליץ לו לנסות לחזור אליהם לאחר סיום הלימודים. איינשטיין עשה בדיוק את זה.
בשנת 1896, אלברט, כמה חודשים לפני יום הולדתו השבע עשר, ויתר רשמית על האזרחות הגרמנית. הוא נחשב חסר אזרחות במשך השנים הבאות עד שקיבל דרכון שוויצרי.
באותה שנה סיים את לימודיו בבית הספר הקנטונלי בעיר אראו שבצפון שוויץ. הביצועים שלו כאן היו די גבוהים, כך שכל הסיפורים שאיינשטיין לא למד טוב בבית הספר אינם נכונים. היו לו ציונים מצוינים במתמטיקה ובפיסיקה, תואר ראשון ברישום וגיאוגרפיה (על מערכת שש נקודות), ואלברט היה בעל תואר ג' בצרפתית.
איך נולד המיתוס?
יש הנחה מאיפה בא במקור המיתוס על איך איינשטיין למד בבית הספר. סביר להניח שהיסטוריונים הוטעו על ידי הרישומים האקדמיים שלו מהאסכולה השוויצרית. בגללם הביוגרפים הפכו פה אחדתראה בזה מפסיד.
בטרימסטר האחרון החליט בית הספר להפוך את בית הספר המדורג על ראשו על ידי הפיכת "6" לכיתה הגבוהה ביותר. יחד עם זאת, בטרימסטרים הקודמים, הסולם היה הפוך, אז איינשטיין קיבל "1" בפיזיקה ומתמטיקה, מה שלמעשה העיד על ידע מצוין במקצועות אלו.
ביקורת על מערכת החינוך
איינשטיין עצמו נשאר מבקר חסר פשר של מערכת החינוך הגרמנית עד סוף ימיו. הוא היה משוכנע שאי אפשר להשיג דבר על ידי דחיסה חסרת משמעות. וכל מה שהמורים עושים הוא שטיפת מוח.
איינשטיין אמר שאם אדם נאלץ לצעוד לצלילי מוזיקה, והוא מתחיל ליהנות מזה, זו סיבה מספקת בשבילו לבוז לאדם כזה. זוכה פרס נובל דיבר די בחריפות, והבטיח שלאדם כזה ניתן מוח בטעות.
