אזור ההתפתחות הפרוקסימלית של הילד

2024 מְחַבֵּר: Henry Conors | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-12 07:27

יש מעט יותר ילדים על הפלנטה שלנו מאשר מבוגרים. חברה ללא ילדים היא חברה מנוונת. התפתחות נכונה של ילד היא תנאי מוקדם לפעילות רוחנית ומעשית של מבוגר.

הצהרת האו ם מגדירה את התנאים להישרדות וזכויות סוציאליות של הילד - הזכות להגנה, אפוטרופסות, סיוע, חינוך וחינוך.

בשלב ההתפתחות הנוכחי של הקהילה העולמית, נושאים הקשורים למושג הנפש של ילד קטן הם בעייתיים. יש צורך לפנות למדע הפסיכולוגיה של הילד וההתפתחות.

שינוי איכותני קבוע של אובייקטים חומריים ואידיאליים, הכרחי ומכוון - זוהי התפתחות. ההגדרה של פיתוח מרמזת על נוכחות בו-זמנית של שני מאפיינים אלה, הם המבדילים אותה משינויים מתמשכים אחרים.

מושג ההתפתחות נחשב בגישות שונות בפסיכולוגיה. על פי התיאוריה התרבותית-היסטורית התפתחו והמוצע על ידי פסיכולוגים ביתיים, מקור ההתפתחות הוא הסביבה שבה מתקיים הפרט. במאבק של הסתירות המתעוררות, הלמידה והפעולות של הילד עצמו מתרחשת האונטוגניות שלו. L. S. Vygotsky הציג את ההגדרה של "אזור של התפתחות פרוקסימלית", כלומר אי ההתאמה בין האופן שבו ילד מתפתח ברגע נתון לבין הפוטנציאל שלו.

מדענים, בפיתוח סטנדרטים חינוכיים חדשים, הסתמכו על תיאוריית הפעילות. מעולם לא היו חוק "על חינוך" וסטנדרטים של חינוך וחינוך חדורים כל כך בפסיכולוגיה. אם כבר מדברים על מה שילד צריך לדעת ולהיות מסוגל לעשות, אני מתכוון לאזור ההתפתחות בפועל.

זה מיוצג על ידי מיומנויות שכבר נוצרו שילד פיתח ללא עזרת מבוגר. וכשמדברים על הישגי התלמידים, אנחנו מתכוונים לאזור ההתפתחות הפרוקסימלית. גישת הפעילות בחינוך ובחינוך מניחה שלילדים מוטיבציה קוגניטיבית, יכולת לתכנן ולחזות את פעילותם, היווצרות שליטה ושליטה עצמית.

אזור ההתפתחות הפרוקסימלי מתרחב בעזרת מבוגר, מאחר ומיומנויות עצמאיות נמצאות בתהליך היווצרות. השורה התחתונה היא שעל ידי ביצוע משימות בעזרת מחנך, מורה היום, מחר הילד יוכל לעשות זאת בעצמו. על ידי יצירת מצב בעייתי לילד בגיל הגן ועידודו לבחור בדרכים לפתור אותה, מבוגרים ממריצים בכך את התפתחותו.

אזורהתפתחות פרוקסימלית נראית בבירור ביותר בגיל הגן, שכן בשלב זה של התפתחות מתרחשת מספר רב של תקופות רגישות. מדענים רבים נוטים לחשוב שאם עצמאותו של הילד מוגבלת, אם לא נותנים לו לפתח אסטרטגיית התנהגות משלו, אם לא תינתן לו האפשרות לנסות ולטעות, הדבר עלול להוביל לעיכוב התפתחותי. אם כל הפעולות מתבצעות במקום הילד, ולא איתו, אזי קיים סיכון שלא יופיעו הכישורים והיכולות האופייניות לתקופה רגישה מסוימת.