אין שמועות או רכילות על חייה האישיים של אלנה ורטנובה. המידע פשוט לא קיים. נראה כי דיקן הפקולטה לעיתונאות של אוניברסיטת מוסקבה, אלנה לאונידובנה ורטנובה, חיה על עבודה אחת. טיולים, פגישות, ראיונות, עבודת גמר, קריירה, סטודנטים - זה מה שמרכיב את חייה של אישה יפה עם חיוך טוב על הפנים.
שנים צעירות
ילדות ונעוריה של אלנה עברו בעיירה פרובינציאלית. בגיל צעיר, הילדה אפילו לא יכלה לחשוב שהיא תהפוך לאחד העיתונאים והמדענים המפורסמים ביותר במדינה. הסלבריטאי העתידי נולד ב-22 בדצמבר 1959 בזגורסק, ששמו שונה לאחר מכן לסרגייב פוסאד. בעיירה קטנה ליד מוסקבה חלפה ילדות חסרת דאגות. אלנה זוכרת את השנים ההן כשמחות, מלאות שלווה ושמחות משפחתיות.
כשהיא הלכה לבית הספר, היא החלה להתעניין בהחלקה ובמוזיקה. אבל היה קשה לעמוד בקצב של הכל, ואלנה נאלצה לבחור דבר אחד בהתעקשות הוריה. היא התיישבה על הפסנתר.
הילדה אהבה לקרוא. ספרים תמיד היו בני לוויה נאמנים בחייה של אלנה ליאונידובנהורטנובה. כיום, הדיקן אומר שכל הסטודנטים לעיתונות הם חובבי ספרים כמוה. קוראים חולמניים ויצירתיים.
הדרך לעיתונאות
הדיקנית לעתיד הייתה בת 15 כשחשבה לראשונה על עיתונאות. מסביב היו חיים יציבים ושקטים של שנות ה-70 של המאה הקודמת. בגיל כל כך צעיר כולם רוצים שינוי, חיים מוארים ומגוונים, מלאי אירועים. אלנה ורטנובה לא הייתה יוצאת דופן. היא לא רצתה לעבוד במפעל, כמו הוריה, היא חלמה לראות את העולם. המורה לספרות תמיד שיבח את הילדה על הצגתה הברורה של מחשבות ומאמרים מצוינים. ואלנה החליטה שהיא תנסה להיות עיתונאית.
ההורים תמכו בבתם, למרות שהם ראו בכך קל דעת. מהדורת המפעל לא דרשה פרילנסרים, ואלנה החלה לחפש הזדמנויות אחרות. כשהגיעה למערכת של העיתון המחוזי, היא אמרה שהיא רוצה לפרסם כעיתונאית ולהיכנס לאוניברסיטת מוסקבה. הצוות היה ידידותי ועליז, היא קיבלה משימה ונשלחה לכתוב פתק על חווה חדשה בחווה הקיבוצית.
אלנה לקחה את המשימה ברצינות. היא הלכה לשדות לבושה, בנעליים לבנות ובבגדים רשמיים. בזמן שהסתובבתי בחווה הקיבוצית ובחווה התלכלכתי, אבל כתבתי הרבה חומר. מאוחר יותר, העורך בחר רק כמה שורות לעיתון, אבל אלנה ליאונידובנה ורטנובה נזכרת בחיוך בניסיון הראשון שלה בעיתונאות.
קבלה ולימודים
העיתון הדפיס יותר מעשריםההערות שלה. כתוצאה מכך, כשהיא נכנסה לפקולטה לעיתונאות, אלנה התמודדה בקלות עם התחרות היצירתית. תעודת בית הספר הייתה מצוינת, אך העדיפות הייתה לתלמידים בעלי ניסיון בעיתונים, כביכול, בעלי ניסיון. לכן, העובדה שהילדה נכנסה לאוניברסיטת מוסקבה בפעם הראשונה הייתה הפתעה גדולה עבור אלנה והוריה.
הילדה סיימה את לימודיה בהצטיינות ב-1981. קיבלתי התמחות והתחלתי לחשוב לאן להמשיך הלאה. אלנה ורטנובה תמיד התעניינה בתקשורת זרה, אבל באותן שנים, רק בנים נלקחו למחלקה לספרות זרה ועיתונות ליסן זסורסקי.
הילדה התנהגה בצורה יוצאת דופן - היא נרשמה כמאזינה חופשית ללודמילה קוסטובה. למד את העיתונות הבריטית, כתב עבודה. הבנתי שבתקשורת זרה, לא הכל חלק כמו שרבים חושבים. אבל בכל זאת, במנגנון המורכב של התקשורת הזרה, מצאתי הרבה דברים מעניינים ואינפורמטיביים עבור עצמי.
פגוש את העיתונות המערבית
בתקופת ברית המועצות, סטודנטים "בחוץ לארץ" הורשו לקרוא את העיתונות המערבית. המדינה עמדה מאחורי "מסך הברזל", ותלמידי החוג הורשו ללמוד תקשורת זרה. היו חדרים סגורים בספריית לנין. הכניסה הייתה רק עם כרטיסים מיוחדים ודרכון. החוויה הזו הייתה לא יסולא בפז עבור אלנה, היא הצליחה ללמוד את מה שתמיד התעניינה בו.
איך נשארה אלנה ורטנובה באוניברסיטת מוסקבה?
יאסן זסורסקי לפני הבחינה הסופית אסף את הסטודנטים המבטיחים ביותר והזמין אותם לעבוד בפקולטה. זה היה הכרחי לקבלה ללימודי תואר שני. בימי ברית המועצות, בשביל זהנדרש ניסיון עבודה של שנתיים לפחות.
זסורסקי היה הדיקן והבין שאם הם עוזבים עכשיו לעבוד בתקשורת, לא סביר שהם יזכרו בהמשך לימודים לתואר שני. האוניברסיטה הייתה זקוקה למורים צעירים. הרעיון עבד. כמעט כל הסטודנטים שבחר נשארו ללמד באוניברסיטת מוסקבה. וגם אלנה.
בזמן שעבדה במחלקה לעיתונאות, אלנה החלה להבין שהמחקר בתחום האמריקאי והאנגלית, כמו גם התקשורת הגרמנית כבר נרחב מאוד. והחלטתי ללמוד את תקשורת ההמונים בפינלנד. נרשמתי לקורסים בשפה הפינית באוניברסיטה. ב-1986 היא הגנה על עבודת הגמר שלה "העיתון הבורגני הגדול ביותר בפינלנד, Helsingin Sanomat: מושגי מדיניות החוץ העיקריים והיווצרותם בהשפעת הון מונופול."
מומחה ייחודי
אלנה ורטנובה התעניינה מאוד בתקשורת הפינית ומודה ששנות הלימוד שלהן היו מבריקות ומעניינות, פתחו הרבה דברים חדשים והרחיבו את האופקים שלה.
בראיונות שלה היא אומרת שהעיתונות ברוסיה שונה מזו שבאירופה. אמנם כלפי חוץ הם דומים במקצת, אבל התרבות וההתפתחות של החברה משאירים את חותמם. וזה מזכיר לנו שזה היה המדען הרוסי שלנו מיכאיל לומונוסוב שהגה את מה שנקרא עקרונות האתיקה העיתונאית. זהו כבוד לעובדה, למקור המידע, לקהל ולצניעותו של העיתונאי. העקרונות האלה לא איבדו את הרלוונטיות שלהם כרגע.
ב-1999 הופיע אירוע חשוב בביוגרפיה של אלנה ורטנובה - היא הגנה על עבודת הדוקטורט שלה"הנתיב הנורדי לחברת המידע: האבולוציה של מודל התקשורת הפיני". היא התחילה את הקריירה המדעית שלה כסטודנטית ועברה אותה עד הסוף באוניברסיטה האהובה עליה.
בשנת 2000, אלנה ליאונידובנה ורטנובה כבר הייתה פרופסור במחלקה לספרות זרה ועיתונאות. ב-2001 היא הפכה לסגנית דיקן למחקר.
בשנת 2004 היא יצרה את המחלקה לכלכלה ותיאוריה של תקשורת המונים. היא הובילה את זה.
מאז 2009 אלנה ורטנובה - דיקן הפקולטה לעיתונאות של האוניברסיטה הממלכתית של מוסקבה
לפני כן, היא עמדה בראש הפקולטה כדיקן ממלא מקום במשך שנתיים. והיא חיכתה לאישור לתפקיד בו היא ממלאת כעת.
בנובמבר 2009, יותר מ-200 סטודנטים בשנה א' של הפקולטה לעיתונות כתבו את הכתבת המבחן הרגילה. כארבעים תלמידים עשו פחות משמונה שגיאות בעמוד. השאר עשו עד 25 טעויות בטקסט. ביניהם היו 15 סטודנטים מצוינים שנכנסו לפקולטה עם 100 נקודות בבחינת המדינה המאוחדת. התוצאות זעזעו את כולם.
אלנה ורטנובה הכחישה את הקשר בין האוריינות הנמוכה של תלמידי בית הספר אתמול לבין הבחינה המאוחדת של המדינה. לדעתה זהו רק כלי בדיקה, ואין זה משנה באיזו צורה משתמשים בו. בין אם מדובר בחיבור, מבחן או בחינה בעל פה, אין בכך כדי להשפיע בשום אופן על מספר השגיאות בכתיבת טקסט. או שבית הספר מלמד את הדבר הלא נכון, או שהדבר הלא נכון נדרש מהתלמידים, צריך לסדר את זה.
בנוסף, הסלנג המדובר והכתוב באינטרנט נכנס חזק לתרבותתקשורת ומחוץ לרשת, וזו בעיה גדולה. לדברי אלנה, תלמידי בית הספר שואלים מילים באופן לא מודע, ומעבירים אותן מאוחר יותר למאמרים ותכתיבים. ילדים נהגו לקרוא ספרים, עכשיו הם קוראים צ'אטים, קבוצות ברשתות חברתיות ובפורומים. בעיה זו נחקרת באוניברסיטת מוסקבה.
לאחר ההכתבה הבלתי נשכחת, לא היו דחקות וגירוש בפקולטה.
Elena Vartanova התאימה את השיעורים ואת תכניות הלימודים על ידי ביצוע שינויים קלים. כעת סטודנטים בשנה א' לומדים באינטנסיביות את הדקדוק של השפה הרוסית, נאבקים באנאלפביתיות ובטעויות. למעשה, הם עצמם אינם מתנגדים לפעילויות אלו, הם רואים בהם צורך קודם כל עבור עצמם. הרי הם עיתונאים לעתיד. ובמקצוע הזה דרושה אוריינות, השקפה רחבה וידע.
חידושים
החל מה-1 בספטמבר 2011 מופעלת בפקולטה תכנית חינוכית חדשה "עיתונות". שם כיוון האימון נשאר זהה, אך ההכשרה מתקיימת על פי סטנדרטים חדשים. וחידושים אלה פותחו בפקולטה לעיתונאות בהשתתפותה של אלנה ורטנובה. אוניברסיטת מוסקבה לקחה בחשבון את רפורמת החינוך שהתקיימה במדינה. כמו כן, היה צורך לשלב בין הסטנדרטים של MSU עצמה לבין הדרישות של תעשיית המדיה. האבולוציה הדיגיטלית השתלטה על העולם. בשנים האחרונות המוני התקשורת השתנו מהר מאוד, דרישות חדשות הוטלו על עיתונאים.
עכשיו סטודנטים בהדרכתו של דין ורטנובה לומדים טכנולוגיות גבוהות, מולטימדיה וסביבה דיגיטלית. עם זאת, לא לשכוח שהידע ההומניטרי הבסיסי והאתיקה המקצועית של עיתונאי הם לעתים קרובות יותרחשובים יותר מהבנת המורכבויות הטכנולוגיות.
"תקשורת מדיה" - כיוון כזה ייפתח בקרוב בפקולטה לעיתונאות
כאן התלמידים יוכשרו לעבוד במדיה חברתית. זה נדרש על ידי המציאות המודרנית. לדברי אלנה ליאונידובנה, מתחוללת מהפכה במעבר מעיתוני נייר למדיה דיגיטלית חדשנית. הרשתות החברתיות הפכו למקום לא רק לתקשורת, אלא גם למסירת מגוון רחב של מידע. אלו חדשות ואירועים ותקריות. יתרה מכך, המידע מוצג בצורה קצרה יותר ותמציתית.
בעתיד הלא רחוק, המדיה החברתית תדחוף עוד יותר את פרסומי הנייר. כמובן שנצטרך לבנות מחדש, לעבור למרחב האינטרנט ולשלוט בו באופן פעיל. למרות שלכל ההוצאות הגדולות יש אתרים משלהם במשך זמן רב.
עניין במדע
בחברה, העניין בעיתונות מדעית גובר זה מכבר. לכן, אלנה ורטנובה יצרה ומפעילה בהצלחה שני פרויקטים. אלה הם בית הספר לעיתונאות מדע, שסטודנטים מפקולטות אחרות יכולים להירשם אליו, ו"המעבדה לעיתונאות מדע".
דקאן הפקולטה לעיתונאות מאמין שחשוב גם לקדם את המדע בתקשורת כי יש הרבה פרסומים מפוקפקים ותגליות לכאורה בתחום הזה ברשת. כמה אבנים קסומות ומסנני מים קסומים מסעירים את מוחותיהם של קוראים לא נאורים. לכן יש צורך לקדם עיתונות מדעית איכותית.
בביוגרפיה של אלנה ורטנובה, בעלה אינו מוזכר. את כלחייה מתמקדים בהוראה ופיתוח עצמי. אלנה ליאונידובנה תמיד אומרת שהתכונות העיקריות של עיתונאי הן אהבה לאנשים, אחריות וסקרנות. והיא בעצמה עומדת בסטנדרטים הגבוהים האלה.
