מניעת צרות משפחתיות: מאפיינים של מחקר סוציו-פדגוגי מודרני

2024 מְחַבֵּר: Henry Conors | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-02-12 07:17

כפי שאתה יודע, קל יותר למנוע כל מחלה מאשר לטפל בה מאוחר יותר. אותה אמת עולמית עשויה בהחלט להיות מיושמת על הבעיה של מניעת בעיות משפחתיות והזנחת ילדים.

למרבה הצער, בשנים האחרונות, כלכלת ארצנו טלטלה ממשברים מתמידים. הם, בתורם, גורמים לעלייה באבטלה ואי ודאות של האוכלוסייה לגבי העתיד. בתנאים כאלה, משפחות רבות נמצאות ממש על סף הישרדות. עובדה זו מובילה לשכרות של הורים והתעללות בילדיהם. לכן הסיכון לצרות במשפחות הוא כל כך גדול.

האם ניתן להגן על האינטרסים והזכויות של הילדים והוריהם? האם אפשר לעזור למשפחות מוחלשות? מה יידרש כדי לעשות זאת?

ערך המשפחה

החברה שלנו מורכבת מתאים בסיסיים רבים או קבוצות שנוצרו מרצון על ידי אנשים, שכולם מחוברים ביניהם על ידי דרך חיים משותפת. תא כזה מובן כמשפחה, שהיא אחד הערכים הגדולים ביותר שיצרה החברה שלנו. היא משרתת עבורהגנה אנושית חזקה ואמינה.

ועבור ילד, המשפחה היא כלי ההשפעה החברתית הראשון והמשמעותי ביותר. אחרי הכל, כאן הוא מקבל את ניסיון החיים הראשון שלו ולומד את כל מגוון חיי הבית והיחסים במשפחה. בהיותו בין אנשים הקרובים אליו, אדם קטן נוצר כאישיות עם תכונותיה הפסיכולוגיות, תכונות האופי, הרגליה ודרכי ההתנהגות שלה. מטען כזה של ידע ישמש את הילד לא רק במהלך הגיבוש. הרבה ממה שלמד בחיים יהיה הרגע המכונן של תכונותיו כהורה ובן זוג לעתיד.

בעיית המודרניות

מצד אחד, משפחה היא התאגדות של אנשים המבוססת על קרבה או נישואים. מצד שני, זה מוסד חברתי. מאפייניו האופייניים הם היחסים בין אנשים, שבתוכם מתקיימים חיי היומיום של חבריו. כיום ניתן לטעון שהמוסד הזה עובר תקופה של משבר עמוק. הסיבות לתופעה זו נחשבות לשינויים חברתיים כלליים, עיור, ניידות גבוהה של האוכלוסייה וכו'.

כל הגורמים הללו מביאים לכך שבהדרגה, אך במקביל, היסודות המשפחתיים מטלטלים בהתמדה. קהילת האנשים הקרובים חדלה להיות בעלת משמעותה הקודמת ואינה נמצאת עוד במקום הראשון באוריינטציות הערכיות של האדם. צמיחת יוקרת העצמאות ובדידות, פיחות בנישואין וכו' במהלך 15-20 השנים האחרונות ירד מספר הצעירים המחפשים איחוד ארוך טווח. וגברים רבים הפסיקו להתחתן בגיל צעיר. מספר הרווקים גדל, רובם נשים. בנוסף, קיימת מגמה של ירידה בשיעור הילודה וגידול של משפחות חד הוריות ומשפחות קטנות.

Classification

משפחות משגשגות ולא. במקרה הראשון, בני הזוג ממלאים באופן איכותי ומצפוני את כל החובות ההדדיות ביחס לילדים ואחד לשני. בנוסף, ערכים מוכרים ויסודות מוסריים נשמרים במשפחה משגשגת. למערכת היחסים במוסד חברתי קטן כל כך יש רק כפייה מינימלית. משפחה זו מאופיינת בשלווה, ביכולת לספק תמיכה חומרית וכן בהולדת ילדים וגידולם. רק תא כזה בחברה מסוגל לשחזר את התרבות האנושית, לשמר ולהגדיל אותה. למודל ספציפי של מוסד חברתי חשוב כל כך יש הבדלים המבוססים על המאפיינים של מדינה מסוימת ורמת ההתפתחות של החברה.

אבל, למרבה הצער, לא כל המשפחות יכולות להיקרא משגשגות. בהתבסס על האווירה הפנימית הפסיכולוגית, הפדגוגית והחברתית בין אנשים קרובים, הם מחולקים בדרך כלל לארבע קטגוריות:

• prosperous;
• בסיכון;
• unfavorable;
• asocial.

למשפחות כאלה יש רמות שונות של הסתגלות חברתית. מחוון זה, בהתאם לקטגוריה, בהדרגהיורד מגבוה לבינוני, לאחר מכן לנמוך ולאחר מכן לנמוך במיוחד.

קבוצת סיכון

מהם ההבדלים בין משפחות עשירות לאלו שלא ניתן לסווג בקטגוריה זו? אם נתחשב בקשרים משפחתיים המצויים בסיכון, נוכל למצוא בהם סטייה מסוימת מהנורמה. זה לא מאפשר לנו לראות אותם בטוחים. דוגמה לכך היא משפחה עם הכנסה נמוכה או לא שלמה. כאשר פותרים את הבעיות של גידול ילד במקרה זה, ההורים או אחד מהם צריכים לעשות כל מאמץ. לכן כבר צריך לבצע כאן עבודה למניעת בעיות משפחתיות, שאמון על עובדת סוציאלית או מורה.

חשוב למומחים כאלה לעקוב אחר מצב המשפחה וגורמים לא מסתגלים קיימים. בנוסף, על מנת למנוע בעיות משפחתיות, יש צורך לעקוב אחר מידת הפיצוי על ידי מאפיינים חיוביים אחרים. יש להציע סיוע בזמן ממומחים רק בעת הצורך.

משפחות מוחלשות

תאים אלה של החברה מאופיינים במעמד חברתי נמוך או באחד מתחומי החיים, או בו-זמנית בכמה. משפחות לא מתפקדות אינן מסוגלות להתמודד עם התפקודים המיועדים להן. יש להם יכולות הסתגלות מופחתות, ותהליך גידול ילד עם הורים כאלה הוא איטי, עם קשיים גדולים ובדרך כלל לא יעיל.

מניעת בעיות משפחתיות במקרה זה היא הכרח. תמיכה פעילה ארוכת טווח בקבוצות חברתיות קטנות כאלה צריכה להתבצע על ידי מומחים. בהתבסס על האופי המזוהה של הבעיות הקיימות, יהיה צורך במתן סיוע פסיכולוגי, חינוכי או תיווך. כל זה מתבצע כחלק מצורת עבודה ארוכת טווח.

משפחות א-חברתיות

עם אנשים המייצגים קטגוריה זו של מערכות יחסים קרובות, אינטראקציה היא די קשה. משפחות א-חברתיות כוללות משפחות שבהן הורים מנהלים אורח חיים לא חוקי ולא מוסרי. קטגוריה זו כוללת גם אנשים החיים בתנאים לא סניטריים שאינם עומדים בדרישות הבסיסיות של היגיינה. הורים כאלה אינם מעורבים כלל בגידול ילדם. לכן ילדים נשארים חצי מורעבים ומוזנחים, מפגרים בהתפתחות ולעתים קרובות נתונים לאלימות, לא רק מצד קרובי משפחה, אלא גם מצד אזרחים אחרים המשתייכים לאותה שכבה חברתית. מניעת בעיות ילדים ומשפחה במקרים כאלה מתבצעת במשותף עם רשויות אכיפת החוק. יש לערב גם מומחים מרשויות האפוטרופסות והאפוטרופסות.

זיהוי הבעיה

איך נקבע הצורך במניעה מוקדמת של מצוקה משפחתית? עובדים במקצועות מהתחום החברתי והחינוכי צריכים לזהות ילד במצב קריטי. עבודה כזו מתבצעת, במיוחד, על ידי מורים. מניעה מוקדמת של צרות משפחתיות צריכה להיותמסופק בעת איסוף נתונים במהלך יישום התהליך החינוכי, בעת לימוד המוזרויות של חינוך ילדים במשפחות, במהלך שיחות איתם, כמו גם עם הוריהם או נציגיהם המשפטיים. כמו כן, יש צורך לא לפספס את אות הסכנה בעת קבלת מידע מסוים על קטינים מצדדים שלישיים.

תפקידי מפתח במערכת מניעת צרות משפחתיות הוקצו:

• לגננות;
• מורים בכיתה;
• אוצרים (מאסטרים בהכשרה תעשייתית) במוסדות המספקים השכלה תיכונית מתמחה ומקצועית.

תכונות החינוך

כל מוסדות החינוך בהחלט צריכים לתכנן תוכניות למניעת מצוקה משפחתית. אחת מנקודותיו היא לימוד קבוע של המוזרויות של חינוך תלמידים על ידי הוריהם ואנשים קרובים.

מניעת גילוי מוקדם של בעיות משפחתיות חייבת להתבצע בביקור אצל החניכים בבית פעם בשנה. בנוכחות אזעקות, יש לנקוט באמצעים כאלה בתדירות גבוהה יותר. הסיבה למחקר יוצא דופן של תנאי החיים של קטינים היא למשל ירידה חדה בתפקוד הלימודי של הילד, שינוי בהתנהגותו, הופעת בגדים לא מסודרים, הגעה מתמדת למוסד חינוכי ישנוני וכו'.

זיהוי ומניעה של צרות משפחתיות צריך להתבצע בצורה כזו שלא תיצור מתח ביחסים עםהורים או אפוטרופוסים חוקיים של הילדים. לשם כך, על העובדים הפדגוגיים לתאם איתם תחילה את יום ושעת ההגעה. ביקור משפחות עם זיהוי המוזרויות של גידול ילדים בהן אינו מלווה בכתיבת מעשים.

ניסוח מסמכי דיווח

ביקור משפחות של קטינים, המתבצע כחלק מהמניעה החברתית של מחלה משפחתית, בא לידי ביטוי:

• גננות לגיל הרך בעמודה "מידע על תלמידים והורים", בסעיף "ביקור תלמידים בבית";
• על ידי מורה בכיתה ביומן הכיתה שלו;
• אוצר - ביומן של קבוצת הלימוד שהוא מוביל.

למה להיזהר?

לומד את המאפיינים של חינוך משפחתי במסגרת מניעת צרות משפחתיות, על המורים להעריך את חדרי המגורים, תוך התחשבות בתנאים סניטריים והיגייניים. כדאי גם לשים לב לדברים הבאים:

• לילד יש צרכים בסיסיים (בגדים, נעליים לעונה, פריטי היגיינה אישית וציוד לבית הספר);
• לספק לקטין מקום להכין שיעורים, כמו גם לנוח ולישון;
• יחסים המתקיימים במשפחה בין חבריה.

לא מקובל במהלך אירוע כזה להבהיר את שאלת גובה ההכנסה, הפקדות מזומן זמינות וכו'.

יש לשקול את התוצאות של ביקורים כאלה לאחר השלמתם בפגישה של מועצת החינוךמוסדות למניעת עבריינות וצרות משפחתיות בהשתתפות מורים.

זיהוי ילדים הזקוקים לעזרה

מניעת צרות משפחתיות ויתמות כרוכה במעורבות של גופים חברתיים שונים בעבודה. לשם כך, לאחר שהמורה מזהה את אותם ילדים הנמצאים במצב קריטי, עליו למסור מידע לממונה הישיר עליו. יש לעשות זאת באותו יום עסקים או לא יאוחר מהמחר.

הראש, לאחר שקיבל מידע כאמור, מחויב לדווח על כך למחלקה למניעת צרות משפחתיות של רשויות האפוטרופסות והאפוטרופסות, לוועדה המטפלת בענייני קטינים ולארגונים ממלכתיים אחרים המגינים. האינטרסים והזכויות הלגיטימיים של ילדים במקום מגוריהם.

נקיטת פעולה נדרשת

הפעילות העיקרית של מורים ועובדים סוציאליים במסגרת העבודה על מניעה מוקדמת של צרות משפחתיות הן:

• שחזור פונקציות משפחתיות;
• לייעל את הקשר בין ילדים להוריהם;
• שיקום קשרי משפחה אבדו;
• עיצוב העמדה המודעת של ההורים.

המרכיבים העיקריים של עבודה כזו הם:

• יצירת סטנדרטים של אורח חיים בריא בקרב קטינים, כמו גם יחס מודע של ההורים לחובותיהם;
• ליווי חינוך משפחתי בשלביו השונים בסיקור נושאים בעלי אופי פסיכולוגי ופדגוגי;
• אזהרה שלילית בעברהשפעה משפחתית על התפתחות הילד;
• קידום אבהות, אמהות ותדמית משפחתית חיובית.

מומחים המעורבים במניעת בעיות משפחתיות מקפידים על העקרונות הבאים:

1. עמידה בזמנים. עיקרון זה מספק זיהוי של מצבי חיים קשים ועובדות של יתמות חברתית והזנחת ילדים כבר בשלבים המוקדמים ביותר. עם זיהוי בזמן של משפחה לא מתפקדת, ברוב המקרים ניתן להימנע מצעד כה קיצוני למבוגרים כמו שלילת זכויותיהם ההוריות.
2. הומניזם. מורים ועובדים סוציאליים מוכנים תמיד לעזור למשפחה בהגנה על הזכויות והאינטרסים שלה.
3. גישה אינדיבידואלית. עקרון זה לוקח בחשבון את המאפיינים התפקודיים, הפסיכולוגיים והחברתיים של משפחה מסוימת ושל כל חבריה בתהליך הבחירה בצורת השפעה כזו או אחרת.
4. גירוי במשפחה של משאביה הפנימיים. מומחים מקימים משפחה לשינויים ביחסים עם ילדים וארגון מחדש של אורח חייה. דוגמה לכך היא ההחלטה לפנות במידת הצורך לעזרה מהמומחה המתאים (נרקולוג, פסיכולוג וכו').
5. שילוב מאמצים. כדי להעניק את הסיוע היעיל ביותר למשפחה, לא רק שירותים סוציאליים, אלא גם מוסדות מדינה שונים, וכן ארגונים ציבוריים כלולים בעבודה.

כאשר עורכים ניתוח של מחקר סוציו-פדגוגי מודרני, הצמיחה של משפחות לא מתפקדות במדינה הופכת ברורה. זה הופך לבעיה גלובלית של החברה, אשרבכפוף לפתרון יעיל ובזמן.

עבור רוסיה, עבודה סוציאלית עם משפחות היא בעלת חשיבות רבה. בהתבסס על נתונים סטטיסטיים, מדי שנה נותרים במדינה כמעט מיליון ילדים ללא אחד מהוריהם. יחד עם זאת, משפחות לא גמורות מהוות 15% ממספרן הכולל. בנוסף, בעיית הנכות בקרב ילדים החמירה משמעותית עם עלייה במספר הסובלים ממחלות פסיכוסומטיות ונפשיות. עבריינות הנוער ממשיכה לעלות. זהו רק תיאור סוציו-דמוגרפי לא שלם של משפחות רוסיות.

אחת הדרכים היעילות ביותר להילחם בתופעה היא מידע. לדברי מומחים, אנשים בהתנהגותם חורגים מהנורמות החברתיות, כי הם פשוט לא מכירים אותן. כדי ליידע אותם, יש להשתמש באופן פעיל באמצעי תקשורת המונים שונים (טלוויזיה, רדיו ודפוס), כמו גם ספרות, תיאטרון וקולנוע. לאמצעים מודרניים אלו ואחרים יש השפעה משמעותית על שיפור היציבות המוסרית של האדם וגיבוש התודעה המשפטית שלו. במקרה זה, יידוע האוכלוסייה לגבי ההשלכות של צורות התנהגות חריגות משחק גם הוא תפקיד חשוב.