ברגע שהאדם הרים לראשונה כלי פרימיטיבי, הוא החל לשנות באופן אקטיבי את העולם סביבו. בגדול, כל המשמעות של חיי אדם מסויימים מסתכמת בפעילות כזו או אחרת. זה יכול להיות יצירתי או הרסני, ספונטני או תכליתי, רוחני, חומרי או יצירתי. במאמר זה, נספר לכם כמה שיותר על דרכו היצירתית של אדם, התכונות והשלבים של התפתחותו.
פעילויות אנושיות עיקריות
מהי פעילות? במובן הרחב, זו הדרך שבה אדם מתייחס לעולם הסובב אותו. פעילות האדם שונה מפעילות בעלי חיים בדרכים הבאות:
- תודעה של התהליך.
- מכוון לתוצאה מסוימת.
- פעילות טרנספורמטיבית.
לכל פעילות אנושית יש מטרות, מניעים, שיטות, אמצעים וכלים. יש לו גם אובייקט ספציפי משלו (אובייקט, תופעה או מצב פנימי של אדם), שאליו מכוונת פעילות זו.
Bבפסיכולוגיה חברתית נהוג להבחין בחמישה סוגים עיקריים של פעילות אנושית – יצירתיות, משחק, למידה, תקשורת ועבודה. נדבר על אחד מהם ביתר פירוט בהמשך.
מהות המושג "יצירתיות"
לפי פסיכולוגים, יש רק שתי רמות פעילות:
- reproductive;
- creative.
הרמה הראשונה מספקת חזרה בנאלית של אותם אלגוריתמים של פעולות שנוצרו על ידי אנשים אחרים. פעילויות כאלה מבוססות על ניסיון ואינן דורשות מאמץ נפשי משמעותי. הרמה היצירתית כרוכה ביצירת מוצר או ידע חדש מבחינה איכותית, ובכך תורם לפיתוח התרבות האנושית והציוויליזציה בכללותה. יש לציין שכל פעילות יצירתית בלתי אפשרית ללא רבייה. כדי לכתוב שיר שווה, כישרון אחד לא יספיק. על המשורר להכיר תחילה מושגים כמו חריזה, קצב ומטר, שלא לדבר על כללי הדקדוק וסגנון הדיבור.
לכן, יצירתיות היא פעילות אנושית, שהקריטריון המובהק שלה הוא הייחודיות של התוצאה הסופית שלה. ניתן להתייחס למושג יצירתיות בשני היבטים שונים: כיכולת (במילים אחרות, יצירתיות) או כתהליך חשיבה. זה יידון בהמשך המאמר שלנו.
חשוב לציין שיצירתיות היא הפעילות היחידה שמשתמשת בו-זמנית בשלושה "כלים" יוצאי דופן למדי של המוח האנושי: דמיון, פנטזיה ואינטואיציה. הבדל חשוב נוסף בין קריאייטיבפעילות מרבייה נעוצה בעובדה שלא רק לתוצאה הסופית, אלא גם לתהליך של פעילות כזו יש ערך כאן.
אגב, ענף נפרד בפילוסופיה, היוריסטיקה, עוסק בבעיות היצירתיות ובדרך היצירתית של האדם.
The Problem of Creativity: A History of Research
הניסיונות הראשונים לחקור תופעה כמו יצירתיות החלו בימי קדם. הוגים רבים של יוון העתיקה היו בטוחים שבפעילות זו טמונה עצם הקיום האנושי. במקביל, פילוסופים עתיקים הבחינו בין יצירתיות אלוהית לבין יצירתיות אנושית למעשה.
אבל התקופה הפעילה ביותר של מחקר על בעיה זו נפלה על המאה הקודמת. בתחילת המאה ה-19-20 נולדה דיסציפלינה מיוחדת - הפסיכולוגיה של היצירתיות. היא שילבה ידע פסיכולוגי, אסתטי, פילוסופי ורעיונות.
במחצית השנייה של המאה העשרים, הייתה ביקוש לעובדים יצירתיים ויצירתיים, מה שנתן תנופה חדשה לפיתוח דיסציפלינה מדעית זו. כיום, לא רק פסיכולוגים, אלא גם סוציולוגים, תרבותוגים ואפילו כלכלנים עוסקים בכך באופן פעיל. כל זה שוב מאשר את העובדה שתפקיד היצירתיות בשלב הנוכחי של ההתפתחות האנושית גדל בהתמדה.
תיאוריות בסיסיות של יצירתיות
זיגמונד פרויד, קארל יונג, אלפרד אדלר, אריך נוימן, אברהם מאסלו - כל המדענים האלה התעניינו פחות או יותר בבעיית היצירתיות.
אז, ידוע לשמצההפסיכולוג האוסטרי זיגמונד פרויד, מחבר תורת הפסיכואנליזה, האמין שיצירתיות היא סוג של סובלימציה של האנרגיה המינית האנושית. אבל אבי הפסיכולוגיה האנליטית, קארל יונג, ראה בארכיטיפים של הלא-מודע הקולקטיבי מקורות השראה יצירתית - מבנים חסרי צורה גנטית שמתעצבים באמנות.
תאוריה מעניינת מוצעת על ידי מייסד הפסיכולוגיה האינדיבידואלית, אלפרד אדלר. לדעתו, כל אדם ניחן בתחילה בפוטנציאל יצירתי. בנוסף, התיאוריה של אדלר רואה באמנות דרך לאדם לפצות על החסרונות והחסרונות האישיים שלו.
פסיכולוגיית הגשטלט מחשיבה את דרכו היצירתית של אדם כתהליך חשיבה מיוחד, שכתוצאה ממנו מתאחדות עובדות שונות לכדי שלם אחד, אשר בתורו מוביל למה שמכונה "תובנה". לפי התפיסה של יעקב פונומרב, יצירתיות היא מנגנון ותנאי מפתח להתפתחות החומר, היווצרות צורותיו וגרסאותיו החדשות.
יצירתיות כתהליך
כך דיבר הרופא והפיזיולוג הגרמני הרמן הלמהולץ על "תובנות יצירתיות" עוד במאה ה-19:
“האינטואיציות המשמחות האלו לרוב פולשות לראש בשקט כל כך עד שלא שמים לב מיד למשמעותן, לפעמים רק מקרה יציין מאוחר יותר מתי ובאילו נסיבות הן הגיעו: מחשבה מופיעה בראש, אבל אתה לא מבחין בכך. לא יודע מאיפה זה בא "".
בדרך זו נולדו רעיונות ותגליות מדעיות בראשו של מדען.
יצירתיות היא,קודם כל, תהליך החשיבה, שכתוצאה ממנו מתממשים רעיונות מסוימים של אדם בעולם שבחוץ. יש חמש תכונות אופייניות לכל תהליך יצירתי:
- יצירתיות. כל יצירתיות (למעט חריגים נדירים) מכוונת ליצירת מוצר חדש, שימושי ומשמעותי מבחינה חברתית.
- ספונטניות, מקוריות, חשיבה לא סטנדרטית.
- קשר הדוק עם התת-מודע.
- סובייקטיביות מפורשת של התהליך, המעניקה ליוצר תחושת סיפוק מוסרי ורוחני.
- אוריינטציה חברתית של התהליך. כל יצירתיות צריכה להיות מוערכת על ידי החברה, והערכה זו יכולה להיות חיובית וגם שלילית.
כאן כדאי להזכיר עוד מושג חשוב - הדרך היצירתית. המשמעות היא פעילות מעשית עצמאית של אדם (אמן, משורר, סופר, מוזיקאי וכו') ליצירת ערכים מוחשיים או בלתי מוחשיים משלו (יצירות). במובן צר יותר, דרך יצירתית היא תהליך של חשיפה הדרגתית של הפוטנציאל היצירתי של אמן, המורכב בדרך כלל ממספר שלבים.
שלבים של הנתיב היצירתי
חוקרים שונים מציעים הדרגה משלהם של שלבי תהליך היצירה. נשקול רק שלושה מהם.
הפסיכולוג הסובייטי יעקב אלכסנדרוביץ' פונומארב מזהה ארבעה שלבים רצופים של הדרך היצירתית:
- הכנה (עבודה מודעת) - יוצרת את התנאים המוקדמים לתובנה ו"תפיסה" של הרעיון.
- התבגרות (לא מודעעבודה) - הזזת הרעיון בכיוון הנכון.
- השראה (המעבר מעבודה לא מודעת לפעילות מודעת) היא "לידתו" של רעיון, וכניסתו לתחום התודעה.
- פיתוח (עבודה מודעת) - גיבוש הרעיון ואימותו.
הפופולארי הרוסי של המדע פיוטר אנגלמאייר שקל את התהליך היצירתי מנקודת המבט של עבודתו של מדען-ממציא והבחין רק בשלושה שלבים של פעילות כזו. זה:
- הולדת רעיון (השערת המצאה).
- פיתוח תוכנית או תוכנית.
- יישום בונה של התוכנית (לא דורש הרבה יצירתיות).
P. ק. אנגלמאייר אמר את זה:
“במערכה הראשונה מניחים את ההמצאה, בשניה מוכחים, בשלישית היא מתבצעת. המערכה הראשונה מגדירה אותו מבחינה טלאולוגית, השנייה מבחינה לוגית, השלישית מבחינה עובדתית."
פסיכולוג סובייטי אחר פ.מ. יעקובסון זיהה שבעה שלבים בתהליך היצירה. הנה הם:
- נכונות אינטלקטואלית לפעולת היצירתיות.
- הגדרת בעיה.
- יצירת רעיון וניסוח משימות.
- חפש פתרונות לבעיות אלה.
- קבלת עקרון ההמצאה (גילוי).
- טרנספורמציה של עיקרון לסכימה.
- עיצוב טכני של ההמצאה.
סוגים בסיסיים
אילו סוגי יצירתיות קיימים בעולם המודרני? ישנם מספר סיווגים. לפי אחד מהם, קיימים רק שני סוגים עיקריים של פעילות יצירתית: מעשית ורוחנית. אמנם חלוקה זו מספיקהמותנה.
פעילות יצירתית מעשית היא קונקרטית ופרוזאית. זה עוזר להפוך את הרעיון למציאות. וכאן, כמובן, אי אפשר בלי כישורים ויכולות מעשיות מסוימות. יצירתיות רוחנית היא עמוקה ומעניינת יותר עבור מדענים, כי קשה ללמוד אותה. סוג זה של פעילות יצירתית מתרחש אך ורק במוח האנושי. יתרה מכך, היוצר עצמו לא תמיד שולט בתהליך הזה.
יש סיווג מפורט יותר של פעילות יצירתית. על פיו, נבדלים סוגי היצירתיות הבאים:
- אמנותי (זה כולל אמנות יפה - פיסול, גרפיקה, ציור וכו').
- מוזיקלי וויזואלי (מגוון, כוריאוגרפיה, אמנות קרקס, קולנוע).
- ספרותית (פרוזה, שירה, פולקלור).
- יישומי (אדריכלות, אומנות וכו').
- מדעי וטכני.
- Social.
- פדגוגי.
- ספורט ומשחקים.
- פוליטי.
בנפרד, ראוי להזכיר יצירתיות מדעית. אחרי הכל, הוא, בגדול, הקטר של הקידמה המדעית והטכנולוגית ומאפשר למדע ככזה לכבוש עוד ועוד פסגות. אף מדען אחד לא יכול בלי יצירתיות ויצירתיות, בין אם זה פיזיקאי, מורה, גיאוגרף או מתמטיקאי.
מה יכול להיות הנתיב היצירתי של אדם מסוים? ואיך אפשר להניע אותו לעבוד? זה יידון בהמשך.
יצירתיות ואישיות
יצירתיותיכול להיחשב גם כתהליך של אינטראקציה של הפרט עם המציאות הסובבת. אז, ש"ל רובינשטיין אמר את הדברים הבאים: "על ידי ביצוע שינויים בעולם החיצוני, אדם משנה את עצמו." הפסיכולוג הסובייטי בוריס אנאנייב האמין שיצירתיות היא תהליך החפצה של עולמו הפנימי של אדם מסוים. הפילוסוף הרוסי הידוע ניקולאי ברדיאייב הרחיק עוד יותר בנושא זה, וקבע כי "אישיות היא מעשה יצירתי."
הפסיכולוג והכלכלן האמריקאי המצטיין A. Maslow ראה ביצירתיות כלי לביטוי עצמי אנושי. יחד עם זאת, הוא עמד על כך שהיכולת לפעילות יצירתית היא מולדת, לא נרכשת. לג.ס. אלטשולר היו דעות דומות. הוא האמין שלכל אדם יש יכולות יצירתיות, אבל יש צורך בתנאים מסוימים כדי לממש אותן.
מוטיבציה ליצירתיות
איך להתחיל מסע יצירתי? איך להניע את עצמך להיות יצירתי? V. N. Druzhinin כתב בעניין זה כי "היצירתיות מגרה את עצמה". העיקר ליצור את המוטיבציה הנכונה.
שוב, כדאי לזכור שלכל אדם יש יכולות יצירתיות, ללא קשר להתפתחותו הנפשית. אבל במציאות, לא כולם מפתחים צורך לממש את הפוטנציאל העשיר והטבעי הזה. ייתכן שהסיבות לכך נעוצות בחינוך שגוי, באילוצים סביבתיים, בהגבלות ובאיסורים של החברה.
כדאי להזכיר מיד שיש לחפש את המוטיבציה ליצירתיות בתוך עצמו. אדם חייב לרצות לעשות משהו חדש ומעניין.יצירתיות תחת השוט היא פשוט בלתי אפשרית.
אם יש לך "סטגנציה יצירתית" ואתה לא יודע איך לצאת מזה, פעל לפי ההמלצות הפשוטות הבאות:
- השמע את המוזיקה האהובה עליך.
- קרא ספר טוב או צפה בסרט איכותי.
- שינה (לפעמים רעיונות טובים מגיעים משנת לילה טובה).
- שנה את הנוף, צא לטיול קטן.
- תחשוב רק דברים חיוביים.
לפי פסיכולוגים רבים, העצות הפשוטות האלה יעזרו לך לחזור לתלם היצירתי שלך ולהמשיך לעבוד בראש רענן ומרץ מחודש.
אמנות אקדמית ועממית
יצירתיות יכולה להיות מקצועית (אקדמית) או פרימיטיבית (עממית). הכל כאן פשוט ביותר. אקדמיות ביצירתיות היא לפי כללים ונורמות ברורים ומקובלים, הנלמדים באוניברסיטאות, באקדמיות ובקונסרבטוריונים מיוחדים. להלן דוגמה לאקדמיות בציור.
אמנות עממית, להיפך, אינה מקבלת כללים. הוא חופשי ועצמאי בנאיביות שלו. זה פרימיטיבי, אבל לא שטחי. למאסטרים עממיים, ככלל, אין חינוך מיוחד ויוצרים לפי השראת הלב. לדוגמה, להלן ציור של נציגה ידועה של אמנות עממית - האמנית האוקראינית מריה פרימצ'נקו.
לאמנות עממית יש כמה תת-מינים. ביניהם:
- אמנות פרימיטיבית (נאיבית).
- דקורטיבי-אמנויות שימושיות.
- פולקלור עממי.
- אומנות חובבנית.
- יצירתיות חובבנית (ביתית).
טיפול ביצירתיות
יצירתיות, מסתבר, מטפלת גם במחלות ותחלואים שונים. טיפול באומנות הוא אחת השיטות הפופולריות ביותר לפסיכותרפיה כיום, המשלבת טיפול מסורתי ויצירתיות. היא מאפשרת לאדם לפתור קונפליקטים פנימיים, להפחית מתח, להגביר את ההערכה העצמית ולבטל סטיות התנהגותיות. המחבר של שיטה זו הוא האמן אדריאן היל. הוא שימש לראשונה באמצע המאה הקודמת בארה ב ובאנגליה.
היום נעשה שימוש נרחב ויעיל בטיפול באומנות במקרים הבאים:
- סטיות בילדים.
- הפרעות פסיכו-רגשיות (דיכאון, הפרעה אובססיבית-קומפולסיבית, התקפי פאניקה וכו').
- החלמה לאחר מחלות קשות וממושכות, פציעות.
- נלחם בהרגלים רעים ובהתמכרויות.
הפעילויות היצירתיות הנפוצות ביותר למטרות טיפוליות הן ציור, פיסול ומוזיקה.
לסיכום…
פעילות יצירתית, למרות שהיא דורשת מיומנויות ויכולות מסוימות, זמינה לכולם ללא יוצא מן הכלל. לא יודע לצייר, אין לו אוזן מוזיקלית או כישרון ספרותי? אין בעיה! יש עוד הרבה תחומי חיים שבהם אתה יכול לממש את הפוטנציאל החבוי שלך - זה מדע, פדגוגיה, פוליטיקה, ספורט. מצא את הדרך שלך בחיים היצירתיים והשיגהצלחה, צור משהו חדש ומקורי, קבל הנאה חסרת תקדים מהתהליך.
